Bento, António V.
Professor auxiliar no Departamento de Ciências da Educação da Universidade da Madeira e doutorado em Educação (Leadership in schooling) pela Universidade de Massachusetts - Lowell, Estados Unidos da América.
Mendonça, Alice
É professora auxiliar no Departamento de Ciências da Educação da Universidade da Madeira e doutorada em Educação, na especialidade de Sociologia da Educação pela Universidade da Madeira.
Texto:Liderança
"[...] A liderança é um assunto que sempre despertou interesse. Especulações em torno da liderança remontam à A República de Platão (século IV AC), passando por vários autores e obras ao longo dos séculos. Nos últimos 70 anos esse interesse expandiu-se, principalmente devido ao aparecimento das teorias científicas da administração no início do século XX e devido aos inúmeros estudos organizacionais.
No início dos anos 80, o tópico sofreu alguma desvitalização. Um século de investigação legara um património de resultados triviais, e até mesmo contraditórios, emergindo, então, a ideia de que o campo carecia de um paradigma sob o qual as investigações pudessem realizar-se. Houve mesmo quem preconizasse que o conceito fosse abandonado, mas a proposta foi inconsequente devido ao entusiasmo que o tema sempre suscitou e à concepção generalizada de que a liderança é uma condição de sucesso nas organizações.
A liderança tem um papel importantíssimo no estudo e implementação da mudança em todas as organizações.
Em Portugal e nos países de tradição centralista, denota-se uma resistência à mudança por parte das organizações escolares. Alguns autores explicam este problema pela inação interna à própria organização ou pela propensão desta em manter a estabilidade.
Outros autores argumentam que a origem do problema está nas pessoas que ocupam posições de liderança nas escolas, uma vez que têm de desempenhar um simultâneo e duplo papel de gestores e líderes. Para uns são aspetos divergentes e difíceis de conciliar, para outros são aspetos perfeitamente convergentes.
O diretor, na função de administrador, supervisiona o funcionamento geral da escola, mas terá um papel mais eficaz se atuar como líder, ou seja, focar-se na mudança intrínseca da organização escolar. As suas responsabilidades enquanto administrador das constantes exigências rotineiras das escolas são evidentes. Todavia, torna-se fundamental que saiba exercer a prática da liderança sempre que necessário. Para Locke (1994), a função básica de um líder consiste em estabelecer uma visão, vincular todos os elementos da organização ao compromisso do seu desenvolvimento e realização, especificando, para tal, tanto o fim como a estratégia geral que permitirá alcançá-lo. A função de um administrador consiste somente na execução dessa visão.
Após esta pequena introdução ao tema, centrar-me-ei nas diferentes concepções de liderança, destacarei duas das principais teorias sobre a liderança e analisarei as componentes da liderança na perspetiva do modelo de Michael Fullan (2001), sob a ótica de desafios da liderança em contextos de mudança.
Embora saibamos o que é um líder quando encontramos um, a essência da liderança ainda é pouco clara. É uma questão de técnica ou carisma? É uma ciência ou uma arte? É uma questão de política ou de princípios? Os seus métodos são universais ou específicos a determinadas situações? Os líderes nascem líderes ou tornam-se líderes? Apesar de milhares de estudos empíricos compreendendo centenas de definições de liderança, ainda não há consenso. "Nós ainda não sabemos em definitivo o que distingue os líderes dos não líderes e de líderes fortes de líderes fracos" (Bennis e Nanus, 1985, pp. 4-5).
Bennis e Nanus (1985) consideram com algum humor que a liderança é um dos conceitos mais estudados e menos compreendido no âmbito das Ciências Sociais, e que nunca tantos investigadores em tão grande quantidade concretizaram tão pouco.
Impõe-se a questão simples e primeira: O Que é a liderança? O que é que os diversos autores entendem por liderança? Comecemos por ver o que é que o dicionário nos diz.
Liderança: a) espírito de chefia; forma de dominação baseada no prestígio pessoal e aceite pelos dirigidos; b) função, posição, carácter de líder; autoridade; ascendência.
Líder: a) Indivíduo que chefia, comanda e/ou orienta, em qualquer tipo de ação, empresa ou linha de ideias; guia, chefe ou condutor que representa um grupo, corrente de opinião, etc. b) Indivíduo que tem autoridade para comandar ou coordenar outros; pessoa cujas ações e palavras exercem influência sobre o pensamento e comportamento de outras; pessoa que se encontra à frente de um movimento de carácter religioso, filosófico, artístico, científico, etc; algo ou alguém que guia, conduz.
Estes conceitos são claramente incompletos, em termos organizacionais; aquelas definições têm um grande erro que é o de confundir liderança com chefia e líder com chefe. Olhemos para alguns conceitos que são apresentados por vários autores:
1. A capacidade ou habilidade para conduzir ou guiar os outros (Luís Graça, 1995).
2. O processo de induzir os outros a atuar na prossecução de uma meta comum (Edwin Locke, 1994).
3. Liderar é motivar as condutas dos membros de acordo com as expectativas da organização (Ciscar e Uria, 1986).
4. Liderar é, essencialmente, articular e dar uma visão clara da missão na organização, procedendo para tal à especificação do conteúdo da missão e dos seus valores (Astin, 1985).
5. Liderar é a aptidão para saber tomar decisões e transmiti-las, organizar o trabalho de equipa, vincular os indivíduos a um trabalho comum e delegar funções e responsabilidades aos demais membros (Manuel Alvarez, 1988).
6. Liderança é uma tentativa de influenciar o comportamento de outro indivíduo ou grupo" (Paul Hersey, 1985).
7. Liderança é a habilidade para decidir o que deve ser feito e depois convencer outros a fazê-lo. (Dwight D. Eisenhower).
8. Liderança é o processo de persuasão ou exemplo pelo qual um indivíduo (ou equipa de liderança) induz o grupo a perseguir objetivos do líder ou partilhados pelo líder e os seus seguidores. (John Gardner, 1990).
9. A liderança é a "capacidade de um indivíduo para influenciar, motivar e habilitar outros a contribuírem para a eficácia e sucesso das organizações de que são membros" (House et al., 1999, p. 184).
0152141
BENTO, António V. ; MENDONÇA, Alice - Educação em tempo de mudança : liderança, currículo, inovação, supervisão. 2.ª ed. Funchal : CIE-UMa, 2010. 299 p.
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